巧手制书迎新年，童心妙笔绘春光，巧手童心制书绘春迎新年

为迎接新春佳节，“巧手制书迎新年，童心妙笔绘春光”主题活动温馨启幕，孩子们化身小小创作者，用彩纸、画笔、丝带等材料，亲手裁剪、粘贴、装订，将新年的期盼与春天的想象融入书页，稚嫩的笔触勾勒出福字、灯笼、桃花等新春元素，字里行间满是“祝爷爷奶奶健康”“春天和小鸟一起飞”的纯真祝福，每一本手工书都承载着童心，成为新年里最珍贵的礼物，让孩子们在动手实践中感受传统文化魅力，用创意点亮春日时光。

当冬日的暖阳洒满教室,当新年的钟声悄悄临近，一场充满童趣与创意的“迎新年主题自制图书活动”正在这里热闹开展，孩子们化身“小小创作者”，用彩纸做书页，用画笔绘年味，用文字寄祝福，亲手制作属于自己的新年图书，让冬日的校园里飘满墨香与欢笑。

活动缘起：让新年故事“看得见”

“新年是什么颜色的？”“新年有哪些好玩的故事？”“我想把对新一年的愿望写下来！”……随着新年的脚步越来越近，孩子们对“新年”的讨论也愈发热烈，为了让孩子们更深刻地感受传统节日的魅力，学会用语言和图像表达情感，老师们策划了这次自制图书活动，不同于传统的绘画或手工，自制图书将“创作”与“表达”结合——孩子们既是“作者”，也是“插画师”，更是“出版人”，在动手制作中，将新年的期待、家庭的温暖、对未来的憧憬，都装进一本本独一无二的“时光胶囊”里。

巧手创作：每本书都是“新年专属”

活动一开始,孩子们便迫不及待地投入到创作中，桌子上早已摆满了老师们精心准备的材料：五颜六色的卡纸、彩笔、水彩颜料、剪刀、胶水，还有提前收集的旧图书封面、贴纸、干花等“装饰小宝藏”，有的孩子趴在桌上认真构思故事情节，小眉头微蹙，小手比划着；有的孩子拿起画笔，先在纸上画上红彤彤的灯笼、胖乎乎的福字，再写上“新年快乐”四个大字；还有的孩子和同桌小声讨论：“我想画一家人一起吃年夜饭的场景，你帮我画个饺子好不好？”

小宇是个“生肖迷”，今年是龙年，他的图书封面画了一条威风凛凛的龙，鳞片是用金色亮片贴的，龙的眼睛还是立体的——“龙年就要有龙的气势！”他骄傲地说，图书里，他用简单的文字和图画记录了去年春节和爷爷贴春联的经历：“爷爷教我贴‘福’字，要倒着贴，因为‘福到’啦！”另一边，小雨正在制作一本“立体翻翻书”，翻开第一页，是用彩纸折的鞭炮，一拉就“噼里啪啦”响；第二页，藏着她画的全家福，旁边写着：“希望爸爸妈妈新年不加班，陪我一起放烟花。”

老师穿梭在孩子们中间,时而启发他们“除了吃年夜饭，新年还有哪些让你开心的事？”，时而帮他们解决“胶水涂太多粘不上”的小难题，家长们也参与进来，有的和孩子一起剪窗花，有的帮孩子把零散的文字整理成通顺的句子，教室里充满了温馨的亲子互动氛围。

成果展示：小小图书里的“大年味”

经过两天的创作,一本本充满童真的新年图书终于“出版”啦！孩子们把自己的图书整齐地摆放在教室的“图书角”，还贴上了自己的名字和“出版日期”，图书展上，孩子们像小大人一样，拿着自己的图书向伙伴们介绍：“这是我做的《我的新年愿望》，我希望新年的作业少一点，玩的时间多一点！”“这本《春节习俗大揭秘》是我和妈妈一起查资料做的，里面讲了贴春联、守岁、拜年的由来！”

最热闹的是“图书漂流”环节——孩子们互相交换图书，坐在小椅子上认真翻阅，有的看到有趣的图画忍不住笑出声，有的拿出小本子记下别人的好创意，还有的拉着好朋友说：“你的书里画的小狗好可爱，我下次也要画一只！”看着孩子们分享时的笑脸，老师们感慨道：“这些图书或许不够精美，但每一页都藏着孩子们最真实的情感，这才是新年最珍贵的礼物。”

童心寄语：让美好“留”在书里

活动结束后,孩子们抱着自己的自制图书，脸上洋溢着满满的成就感，小宇说：“我要把这本书放在我的书架上，等明年再打开，看看我小时候的新年愿望是什么！”小雨则计划把书送给奶奶：“奶奶总说我长大了，这本书里都是我和奶奶的故事，她一定会喜欢。”

这次“迎新年主题自制图书活动”，不仅让孩子们在动手制作中锻炼了想象力和创造力，更让他们在创作中感受了新年的文化内涵，学会了用语言和图像表达爱，一本本小小的图书，承载着孩子们对新年的期盼，也记录着他们成长的足迹，正如一位老师所说：“最好的教育，是让孩子们在体验中感受美好，在创造中收获成长，这些自制图书，就是他们送给新年最棒的礼物。”

新年的钟声即将敲响,愿这些带着童心和温度的图书，成为孩子们成长路上最温暖的记忆，也愿每一个孩子都能在新的一年里，像自己书中的故事一样，绽放出属于自己的精彩！