河科大图书馆的书海摆渡人——记牛洪晶与她的二十年坚守

在河南科技大学（以下简称“河科大”）的校园里，图书馆是无数学子心中最温暖的“精神灯塔”，清晨七点，当第一缕阳光透过玻璃窗洒进阅览室，总能看到一个熟悉的身影：她轻手轻脚地整理着散落的书籍，指尖划过书脊时带着温柔的力道，抬头对推门进来的学生露出浅浅的笑——她就是河科大图书馆的资深馆员牛洪晶，她已经默默坚守了二十年，从青丝到微霜，用岁月编织着一张“知识之网”,将无数年轻引向更广阔的世界。

书架间的“活字典”：把图书馆变成“家”

“同学，你要找的《机械设计手册》在三区B排，蓝色标签的那几本，刚还回来，还没上架呢！”刚走进图书馆，牛洪晶的声音就从服务台传来，带着让人安心的熟悉感，在河科大学子眼里，她就是“行走的图书馆目录”，无论是冷门的专业书籍，还是热门的考研资料，她总能精准定位，甚至能说出某本书的“历史轨迹”——“那本《信号与系统》上个月被自动化系的小张借走了，他应该快还了，你要的话我帮你留意着。”

这份“超能力”背后，是牛洪晶日复一日的深耕，刚入职时，为了尽快熟悉馆藏，她把图书馆三十多个书区的二十多万册图书“啃”了个遍：每天提前一小时到岗，抱着分类目录在书架间穿梭，遇到不熟悉的领域就记在本子上，下班后查资料、请教前辈，周末别人休息时，她总在图书馆的角落里贴标签、排架，手指被旧书页磨出了薄茧，却把“中图分类法”刻进了骨子里。“书不会说话，但它们有自己的‘家’，把书放对位置，读者才能最快找到需要的‘光’。”这是她常挂在嘴边的话。

图书馆的每个角落都留着她的印记：二楼社科区靠窗的位置，是她为考研学生留的“专属座位”，桌上总摆着几本她悄悄放的暖心纸巾；三区科技阅览室的工具书架，是她根据学生专业需求重新整理的，按“基础理论-专业应用-前沿进展”排序，查阅效率提高了不少；就连走廊里的“漂流书架”，也是她发起的——“好书要流动起来，让知识‘活’起来。”

读者的“贴心人”：比家人更懂你的需求

“牛老师，我写论文需要找2015-2020年关于‘人工智能在医疗中应用’的英文文献，数据库太多，我转晕了……”去年冬天，医学院研三学生小李焦急地找到牛洪晶，她一边安抚小李的情绪，一边打开电脑，从Web of Science到PubMed，关键词从“AI in healthcare”到“medical artificial intelligence”，层层筛选，还把自己整理的“外文文献检索小技巧”文档发给了小李。“你看，这里可以用‘布尔逻辑运算符’缩小范围，这个‘引文追踪’功能能帮你找到相关研究……”两个小时后，小李抱着一摞资料离开时，眼眶发红：“牛老师，您比我导师还懂我！”

这样的“被需要”，是牛洪晶工作中最珍贵的部分，她记得每个院系的课程设置，知道哪个专业的学生在哪个阶段需要什么书：大一新生刚入学，她会推荐《平凡的世界》《人类简史》这类“启蒙书”；大三学生开始纠结考研，她在服务台摆出“考研加油包”，里面有她手写的“备考时间表”和“图书馆资源使用指南”；毕业季，她又化身“论文助攻”，从文献检索到格式排版,耐心解答每个问题。

疫情期间，图书馆闭馆，牛洪晶却更忙了，她每天在微信群里回复学生的咨询，帮他们线上预约书籍，甚至冒着风险回馆打包、邮寄。“牛老师，我急着要用的《机械原理》复习资料能帮我寄过来吗？复试快到了……”深夜十一点，她还在办公室打包书籍，附上手写的便签：“同学，资料已消毒，祝你复试顺利，我们在河科大等你！”这样的便签，她写了二十多张,每张都带着温度。

图书馆的“创新者”：让传统与未来握手

“现在的学生是‘数字原住民’，图书馆不能只守着‘纸质书库’，得跟上他们的需求。”牛洪晶常说，近年来，她牵头推动了一系列创新服务：开设“信息素养小课堂”，教学生用数据库、做文献综述；建立“图书馆微信公众号”，推出“新书速递”“经典荐读”栏目，每周推送的文章阅读量都破千；甚至联合校学生会，办起了“读书分享会”“古籍修复体验营”，让图书馆变成“活的课堂”。

去年，她注意到很多留学生对中国文化感兴趣，便在图书馆开辟了“中国角”：摆放《论语》《红楼梦》等经典外译本，定期举办“中国书法体验”“茶艺分享会”活动，来自巴基斯坦的留学生阿里说：“牛老师帮我找到了中文版的《习近平谈治国理政》，还教我用图书馆的电子资源，现在我能看懂中国的新闻了！”在牛洪晶看来，图书馆不仅是“知识的殿堂”，更是“文化交流的桥梁”。

她还特别关注“特殊需求学生”，视障学生小陈想读《百年孤独》，但普通书籍对他不友好，牛洪晶联系市图书馆，帮他申请了有声资源，还每天花半小时为他“朗读”专业书籍。“牛老师的声音很有温度，就像阳光一样。”小陈在日记里写道，牛洪晶的“特殊读者服务”已经成了河科大图书馆的一张名片,帮助了二十多位像小陈一样的学生。