本研究探索基于图书分类的小学数学教案设计，以图书馆图书分类为真实情境，结合小学生认知特点，设计“图书分类整理”“数据统计与分析”等活动，将抽象数学概念（分类标准、统计图表、逻辑关系）具象化，通过情境化、任务驱动的教学...