本教学设计针对小学低年级学生特点，以“让阅读有规可循”为目标，通过情景模拟、问题讨论等方式，引导学生共同制定图书角借阅公约，设计包含“认识规则—讨论制定—实践巩固”三环节：借助绘本故事引发对爱护图书的思考，通过“借阅...