匠心修补，书香延续——小学劳技课图书修补教案设计，匠心修补传书香，小学劳技课图书修补教案设计

本教案以“匠心修补，书香延续”为主题，聚焦小学劳技课实践，通过讲解图书破损类型（如书页撕裂、封面脱落）、修补工具（胶水、补书纸、镊子）及基本技巧（书页对齐粘连、封面加固），引导学生动手操作，在修复旧书的过程中，培养细致耐心的劳动态度，感受书籍承载的文化记忆，理解“修补”不仅是修复实物，更是延续知识传递、珍惜资源的生活智慧，实现劳技技能与人文素养的融合。

在数字化阅读盛行的今天,纸质图书依然是孩子们汲取知识、感受温度的重要载体，频繁翻阅、不小心撕扯，常让图书出现封面脱落、内页撕裂、书脊开裂等“小伤口”，图书修补劳技课，不仅是一项实用的技能教学，更是一堂“珍惜资源、传承匠心”的德育课，通过亲手修补破损图书，孩子们能在劳动中体会“物尽其用”的价值，在细致操作中培养耐心与责任感，让每一本旧书重焕生机，让书香长久延续，以下是一份针对小学中高年级（3-6年级）的图书修补劳技课教案设计。

教学目标

知识与技能

认识图书常见破损类型（封面破损、内页撕裂、书脊开裂、缺页等）及对应修补工具（书皮纸、白乳胶、透明胶带、固体胶、剪刀、尺子、砂纸等）。
掌握3种基本修补方法：封面加固、内页对齐粘贴、书脊粘合，能独立完成1-2本破损图书的修补。

过程与方法

通过观察、讨论、示范和实践，经历“发现问题—分析问题—解决问题”的劳动过程，提升动手操作能力和问题解决能力。
在小组合作中学会分工协作,分享修补技巧，培养团队意识。

情感态度与价值观

感受图书的价值,树立“爱护图书、珍惜资源”的意识，体会劳动带来的成就感与责任感。
感受传统“修补文化”中的匠心精神，懂得“旧物新生”的意义，培养对劳动的尊重与热爱。

教学重难点

重点

掌握内页撕裂、封面破损的基本修补方法，确保修补后图书平整、牢固。

难点

根据不同破损类型选择合适的修补工具和方法；处理薄页纸撕裂时的对齐与粘贴技巧，避免皱褶。

教学准备

教师准备

材料：各类破损图书（封面脱落、内页撕裂、书脊开裂等，提前收集学生自带图书或学校旧书）、修补工具套装（书皮纸、白乳胶、固体胶、透明胶带、剪刀、尺子、铅笔、砂纸、旧报纸、重物如砖块）。
多媒体：PPT课件（展示图书破损类型、修补步骤图示、修补前后对比案例）、短视频（图书修补师工作片段或“旧书修复”纪录片片段）。
教具：示范修补好的图书、半成品修补案例（故意设置错误操作，如胶水涂抹过多、对齐歪斜，用于对比纠错）。

学生准备

自带1-2本破损的图书（避免珍贵或破损过严重的书籍）、铅笔、橡皮。

教学过程

（一）情境导入：唤醒“旧书情怀”（5分钟）

问题引发思考：
- “同学们，你们有没有遇到过心爱的图书‘受伤’的情况？比如封面掉了、内页撕了？”
- 展示一组破损图书图片（如卷边的课本、撕裂的故事书、开裂的绘本），提问：“这些书还能读吗？扔掉太可惜，我们有什么办法‘救’它们？”
视频激发兴趣：
- 播放1分钟短视频：图书修复师用精细工具修补古籍的画面，或学生修补图书后开心阅读的场景。
- 小结：“图书就像我们的朋友，受伤了需要‘医生’，我们就来当‘图书小医生’，学习修补图书的本领！”

（二）新知探究：认识“图书伤口”与“治疗工具”（10分钟）

分类识别破损类型：
- 引导观察教师准备的破损图书,小组讨论：“这些书有哪些破损？可以分为哪几类？”
- 教师总结并板书：
  - 表面破损：封面/封底卷边、撕裂、污渍；
  - 内页破损：页码撕裂、缺页、书脊开裂（书页与封面分离）；
  - 特殊破损：书页脱落、大面积纸张老化。
认识修补工具与材料：
- 展示修补工具,逐一介绍用途及使用注意事项：
  - 书皮纸：用于封面加固，选择比原书封面稍大的彩纸或牛皮纸；
  - 白乳胶/固体胶：白乳胶粘性强需少量涂抹，固体胶适合薄纸、不易脏手；
  - 透明胶带：用于临时固定或薄页撕裂，注意剪成小段避免翘边；
  - 剪刀/尺子/铅笔：裁剪书皮纸、标记尺寸；
  - 砂纸：打磨毛边，避免翻阅时划手。
- 强调安全：“使用剪刀时注意朝向自己，胶水不要沾到衣服上。”